2021年6月25日下午，“大視野”心理論壇之青年學者論壇講在學院樓A206多功能學術交流廳舉行。應邀來我院訪問交流的華東師範大學五位優秀青年學者做專題講座。學院黨總支書記七十三、部分教師和全體研究生積極參加。副院長侯友主持論壇。
王青副教授、博士以“教育教練：基于教練心理學的學習、成長和發展促進方法”為主題，從教練心理學的定義、發展、流派，教練與其他教育輔助方式的區别，教育領域的教練心理學，教練心理學與學生學習之間的關系；如何定義“教育教練”、教育教練研究主題、研究方法以及研究反思和未來研究方向等多方面詳細介紹了教練心理學這一21世紀新興的分支學科。
晨晖學者郭家俊博士以“父母養育方式對創造力的影響”為主題、“研究脈絡（三部曲）”為主線，從“中國家庭兄弟姐妹排行對于創造力有影響嗎？”、“性格是如何影響創造力的？”到“家庭影響創造力的雙路徑模型”，層層深入講解，清晰明白地闡明了三個研究的目的、設計思路及結果解釋，以嚴謹的實證研究證明了養育方式對創造力影響的機制。
陳曦副教授以“親子互動動态模式對兒童社會适應的預測作用”為主題，從概念背景、以往關于親子互動動态模式、個體間、個體内之間的關聯、母子間互動動态模式等方面的研究推導出以往研究的不足之處，引出其現有研究。詳細報告了其對此已有研究的研究目的、被試選取、實驗程序、觀測數據編碼方式、數據分析、實驗結果、總結、讨論等内容。
李世佳副教授、博士以“動機沖突背景下急性社會應激對認知靈活性的影響”為主要彙報内容，介紹了其目前主要研究方向及内容，從壓力的定義和壓力響應、壓力響應的生理基礎、壓力研究的三個主要模塊，以及什麼是認知靈活性、逆轉學習：模拟變化的環境等基本概念入手，進行了細緻的解釋說明。報告中基于以往壓力研究存在的問題，提出了其團隊關于新任務範式的開發及其現研究—動機沖突背景下急性社會應激對認知靈活性的影響的實驗結果。
晨晖學者劉欣陽博士以“面孔識别能力的腦網絡結構與功能對應機制及其與行為的關聯性研究”為主題，用兩個已有的研究為例——面孔識别腦網絡結構和功能的對應性研究、面孔識别腦網絡結構随認知水平分化的研究，從什麼是面孔識别、面孔加工腦網絡、研究介紹等多方面為報告了其研究設計及結果。
此次論壇涉及教育教練、創造力、親子互動、社會應激和面孔識别等研究主題，參會師生就相關主題展開熱烈的讨論，交換觀點，探索新的研究點和合作點。各位青年學者的研究内容深入細緻，文獻推理邏輯清晰，研究設計合理巧妙，為我院師生帶來了一場學術盛宴，進一步拓寬了學術視野。
