蒙古族教育學家、心理學教授，享受國務院政府特殊津貼專家。1937年生于科爾沁左翼後旗。1957年從内蒙古師範學院曆史科保送到北京師範大學教育系學校教育專業學習，1961年畢業後回母校參加工作，同年加入中國共産黨。1979～1981年，承擔恢複重建教育系籌備工作，并擔任籌備組組長，黨支部書記。1981年重建教育系并招收首屆學校教育專業本科生； 1983年創建内蒙古師範大學教育科學研究所，并兼任所長；1984年創建學前教育專業； 1986年創建了教學論和發展心理學（現改為發展與教育心理學和課程與教學論）碩士學位授權點。曾任發展與教育心理學和課程與教學論碩士學位點主任。曾兼任自治區高校蒙古文教材編審委員會教育與心理學科組組長，兼任自治區名詞術語委員會教育與心理學科組組長，中國兒童發展中心專家委員會委員。
他是蒙古族教育科學和心理科學的主要奠基人，是内蒙古師範大學教育系和教育科學研究所的主要創建人，也是發展與教育心理學和課程與教學論碩士學位授權點的主要創建人。他以忘我的工作精神經營教育系，時不我待的精神建設教育系。他親自制定人才培養方案、讨論編制教育系建設發展規劃、親自聯系相關院校引進人才、培養人才，親自撰寫申報碩士點材料、親自參加學生活動…，在短短的幾年内，教育系師資隊伍、課程建設、專業建設、教材建設和人才培養走到了學校的前列，為下一步教育學科和心理學科建設、學位點建設和更高層次人才培養奠定了紮實的基礎。1986年以驕人的成績同時獲批兩個碩士學位點并開始招收碩士研究生，已經走在了全國兄弟院校前列。
在十分繁忙的管理工作之餘，為滿足蒙古族學生蒙古文教育學、心理學教材之空缺，先後撰寫出版了《心理學》（1981）、《兒童心理發展概論》（1981）、《心理學基本理論與教學工作》（1983）、《簡明心理學詞典》（1989）、《漢蒙對照心理學名詞術語》（1989）、《學校心理學》（1994）、《教育學》（1996）等十餘部在蒙古族教育史上具有奠基性意義的教材、著作和專業工具書，滿足了全區，乃至全國蒙古語授課學生學習教育學、心理學的需要，也為後期蒙古文教育學科、心理學科教材建設奠定了基礎、做出了示範。
1988年他轉移工作重心，主動辭去系主任職務，集中精力專門從事教學研究、科學研究和人才培養工作。他這一工作重心的轉移，不僅為他專門研究和人才培養提供了時間和精力的保證，也為年輕幹部的脫穎而出提供了條件。他這一不計名利，甘願讓賢、舉賢的舉動當時傳為佳話。也充分體現了一名共産黨員甘于奉獻，主動擔當的高風亮節。
之後，他作為内蒙古師範大學教授和《蒙古學百科全書》教育卷主編，專門組織領導和編篡“百科全書”工作。在編篡“百科全書”長達十年期間，先生夜以繼日、廢寝忘食地工作，不僅親自撰寫幾十萬字的概述文章和“全書”教育科學條目，還親自校對、統稿160多萬字的鴻篇巨作。在這期間不知有多少不眠之夜。由于與癌症病魔抗争過的身軀，再加上年紀大、疲勞過度，曾幾次住院接受治療。就在醫院，先生不聽醫生勸說，“固執”地校對、修改相關稿件，用他的話說與閻王爺争奪時間。這番樸素而具有哲理的話，充分體現先生對死亡的态度、對生命意義的理解，也表明先生為此書付出的常人難以想象的困難。由于他執着努力、卓越領導力和人格魅力，這部在蒙古族曆史上具有裡程碑意義的《蒙古學百科全書》教育卷才得以正式問世。此書出版後，先生拿着這部書放松而欣慰地說，這等于我老了又生了個孩子。可見，先生對此書的急切期盼和民族教育事業的無限熱愛。
他不知疲倦、忘我勞動所取得的科研成果，愛校如家、愛生如命的精神境界，熱愛教育事業、始終以培養人才為己任的崇高責任感以及搶抓機遇、強我自己、謀劃未來的戰略眼光得到了學校、上級部門和社會各界的廣泛認可。曾榮獲自治區高等教育教學成果一等獎、教育部優秀教材二等獎、烏蘭夫蒙古語言文字獎，鑒于他對教育事業的突出貢獻享受國務院特殊津貼，他的業績被載入各類國内外名人錄，得到廣泛傳播。
